数形联想显方法,经历过程孕思想

发表时间:2019-06-05 09:36


夏日的晴空是灿烂的,天是那样的蓝,日光是那样的强烈,天上地下处于一片耀眼的光明之中.一年中,数夏天的太阳最勤劳,一大早就起身了,清晨五、六点钟就已晨光熹微,晚上六七点钟,眼看月亮就要把它排挤掉了,可勤劳的太阳还逗留着,迟迟不“下班”.   

我们金郊的老师就如这夏日的艳阳,兢兢业业!这不,今天金郊初中数学组齐聚崇德楼三楼,一起观摩初三唐剑锋主任的初三复习课《折叠问题》。



唐老师带领学生们一起复习初三数学专题:折叠问题。

并归纳常用方法:

一、找出折叠后出现的等角、等边并结合图形本身的特点借助于勾股定理构造方程求解.

二、利用相似三角形由相似列方程求解.

基本知识:矩形中的折叠构造直角三角形

基本方法:由勾股定理或三角形相似构造方程 数学思想:转化思想、方程思想(数学题的计算要讲究技巧性)   


唐老师能够从一道题目(中考试题)出发开放性地设计问题,鼓励学生人多角度解决问题,并尝试让学生自主编题,提出问题,同时关注学情,动态生成,让课堂更加自然,流畅.在这样一条复习主线下.提炼解题策略,挖掘数学本质,注重数学思想方法的渗透.真正让数学复习课成为学生的主阵地,走出“题海战术”的阴影,追求简约却不简单的课堂,还学生时空,体现“一题一课”的价值,真正凸显“以生为本”的教学理念.   


课后,初三张乃建主任组织了有效精彩的点评工作。初一徐小汉老师,初二许伶俐老师,初三易素英老师为我们做了精彩的点评!总结唐老师的课大气中兼顾细节,魅力中透着数学凝练。以题引题变式教学,在变式教学中回顾知识点,充分引导学生思考,提升,归纳,小结。数学复习课的教学模式很好的展现了两个核心问题—数学复习学案的科学编制和课堂教学的有效组织,并指出中考中的折问题题型多样变化灵活综合性较强。从考察学生空间想象能力与动手操作能力的实践操作题到直接运用折叠相关性质的说理计算题,发展到基于折叠操作的综合题甚至是压轴题。通过研究中考题,进行课堂设计从而指导平时教学,指导中考复习,非常有实际意义。相信我们金郊数学组会如夏日的艳阳照耀所有的金郊学子,让学生们在将来的人生路越走越宽广!


文章分类: 学科建设校园新闻
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