金郊视野——2021-2022学年第一学期第2周

发表时间:2021-09-06 09:40

建立和谐的师生关系,提高课堂教学效率

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与;反之,不注意培养学生的学习兴趣,让学生苦学、厌学,则严重阻碍了学生学习能力的提高,当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系,还应注意提高自身素质,用自己的身心去影响、用自己的激情去激发、用自己的热情去感染,使学生和你协调一致,创设愉快的教学情境,努力提高学习效率。

使学生乐学,教师必须运用行之有效的方法,首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系,激发学生学习的自觉性,教育学家加里指出:“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,区别于父母和子女、区别于兄弟姐妹、区别于朋友同事,在教育活动中不可忽视。”无数的教育实践证明,师生关系融洽和谐,教学效果就越好,反之,教学效果就愈差。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提,教师要既做先生,又做学生,只要尊重学生,才能取得学生对你的信赖,此时教育教学才有可能走向自由。例如当学生回答问题时有困难,老师此时一定要用心去点拨学生启发思维,切不可简单生硬地要求学生坐下,一定要给学生回答正确创造条件,让学生获得成功的喜悦,体会出掌握知识后的快乐。第二要热爱学生。我们都知道野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理,热爱是教育的保证,教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱,也就不可能有学生的乐学,因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。第三要了解学生,因为没有对学生的思想、心理和行为观察与了解,我们的教育就难免是偶然的教育目的,教学更是如此,不了解学生的学情,何以指导学生的学习,教师必须做学生的知心朋友,深入了解每个孩子的学习情况,了解他们的学习水平,分别对他们提出不同的要求,使学生恰到好处地去学习,使学生感到学习是无止境的,只有坚持不懈地学,才能掌握更多的知识。

其次,想提高课堂效益,教师必须创设好轻松愉快的教学情境。第一,教师要在讲授对话、课文时要巧妙构思,随之介绍一些文化背景等,引发学生学习兴趣。正如叶圣陶先生所说:“当帮助小孩走路,扶他一把,要随时准备放,能放手就放手。”在教学中要“学会”到“会学”转化,指导学法的同时,培养学生的自学能力。教师还可以优化自己所教学科的课堂结构,首先要形成活跃进行的学习气氛,变死学为活学,老师一是要调动学生的学习积极性,无论是课堂提问、板书、练习等教学活动都要让学生保持浓厚的兴趣。二是要满足学生的学习需要。由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同,其学习需要也不同,教学中就要不同对待。有的需要点拨,有的需要辅导,有的需要鼓励,有的需要补课,尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生,教师要善于查缺补漏,下到功夫。三是要减轻学生的负担,发展个性特长,语言学科注意发展个性特长,既要学扎实,又应学得轻松,然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担,如:抄几十遍词,严重忽视了教学理论和记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。

总之,在教学中,教师首先要提高自身的素质,用自己的身心去影响学生,用自己的激情去诱发学生的激情,用自己的热情感染孩子,使学生和你心心相印、协调一致,建立良好的师生关系,创立良好的教学情境,努力提高学习效率。